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作者:黃明亮
一直以來(lái),如果別人問(wèn)我諸如“怎樣讓自己的大學(xué)更有意義?”之類的問(wèn)題,無(wú)論你是什么專業(yè),我肯定回答:學(xué)好英語(yǔ)。我一直是一個(gè)很功利的人,對(duì)于我來(lái)說(shuō),為什么選擇學(xué)好英語(yǔ),無(wú)外乎兩個(gè)字:有用。不同于大學(xué)里面枯燥的理論學(xué)習(xí),語(yǔ)言學(xué)習(xí)相當(dāng)于是學(xué)習(xí)一門技術(shù),學(xué)好了也可以自稱為“手藝人”。早在大一時(shí),我就有一種畢業(yè)之后要搬磚的恐懼感,為了擺脫這種恐懼感,我選擇努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。心里想的是,到時(shí)候再不濟(jì),可以去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師,或者翻譯一些文章賺點(diǎn)零花錢,“手藝人”終究是餓不著的。除此之外,學(xué)好英語(yǔ)真的可以讓你發(fā)現(xiàn)更大的世界,外面的世界很精彩!我雖然算不上什么英語(yǔ)的大神,但是相比以前的小白狀態(tài)還是有了卓越的進(jìn)步,連我這種智商亟待充值的人都能用英語(yǔ)談笑風(fēng)生,那絕大多數(shù)人都可以學(xué)好英語(yǔ)。今天便與大家分享一下一個(gè)學(xué)渣的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
背單詞!背單詞!背單詞!
重要的事情說(shuō)三遍,無(wú)論是練口語(yǔ)還是閱讀、寫作,單詞都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如果把英語(yǔ)學(xué)習(xí)比喻為修建一座大廈,單詞就是磚頭,沒(méi)有磚頭,后面的一切都只能是沒(méi)有意義的意淫。
優(yōu)先選擇背四六級(jí)單詞。一方面可以幫助你通過(guò)考試,另一方面四六級(jí)單詞本身就是在日?谡Z(yǔ)中使用頻率較高的詞匯,拿下他們簡(jiǎn)單的對(duì)話交流基本沒(méi)問(wèn)題。
在空隙時(shí)間內(nèi)背單詞。很多人都固定選擇一堆時(shí)間來(lái)背單詞,但是這樣做效果其實(shí)并不好,抽空隙時(shí)間來(lái)背可能效果更好一些,這也算充分利用了時(shí)間。上課、課間、飯后都可以看單詞,很多時(shí)候特意背一個(gè)單詞往往很難記住或者記住就忘記,但是無(wú)意間看了一個(gè)單詞,反而立馬記住并且印象深刻。
選擇一次性記憶大量單詞,并且及時(shí)復(fù)習(xí)。大家一般說(shuō)的是:每天背10個(gè)單詞,一年就記住了3000多個(gè)單詞。對(duì)不起,真這樣做,到時(shí)候可能連100個(gè)單詞都記不住。花在一個(gè)單詞上的時(shí)間要少,然后盡可能多背單詞,再反復(fù)記憶,這樣比你每天固定花大量時(shí)間在那幾十個(gè)單詞身上效果好得多。你要相信人類的大腦,背了單詞肯定會(huì)快速遺忘的,必須要每天復(fù)習(xí)單詞,讓單詞每天在你眼前重現(xiàn),或者通過(guò)大量的英語(yǔ)閱讀來(lái)鞏固單詞。
輸入,輸入,輸入!
很多人口語(yǔ)不好,說(shuō)英語(yǔ)時(shí)大腦一片空白,不知道說(shuō)什么,就認(rèn)為是自己練得太少,其實(shí)是聽(tīng)得太少讀得太少。語(yǔ)言是一個(gè)先輸入再輸出的過(guò)程,沒(méi)有大量的輸入,你的口語(yǔ)不會(huì)好到哪里去,多聽(tīng)多讀才是王道。同時(shí),聽(tīng)什么很關(guān)鍵,就拜托各位不要再聽(tīng)什么VOA了,上個(gè)世紀(jì)八九十年代的人沒(méi)有資源只能在廣播中聽(tīng)這個(gè),都二十一世紀(jì)了,我們也要與時(shí)俱進(jìn)。VOA新聞很枯燥乏味,一點(diǎn)也不生活化,應(yīng)該果斷放棄。在這里推薦大家一些好的聽(tīng)力資源:
Englishpod
一位長(zhǎng)者推薦的資源,聽(tīng)了就愛(ài)上了。Englishpod極具趣味性,語(yǔ)速適中,特別生活化,里面的場(chǎng)景都是生活中我們可能遇到的場(chǎng)景。先是一分鐘左右的模擬場(chǎng)景對(duì)話,然后是十分鐘左右的分析解讀,對(duì)場(chǎng)景中出現(xiàn)的單詞、句型以及語(yǔ)法進(jìn)行講解舉例,強(qiáng)烈推薦!我聽(tīng)了差不多一百期之后,差不多就能無(wú)意識(shí)間說(shuō)出里面的一些常用對(duì)話,聽(tīng)得多了,口語(yǔ)自然慢慢會(huì)變好。不過(guò)現(xiàn)在這個(gè)podcast已經(jīng)停播了,只能找以前的音頻來(lái)聽(tīng)。
BBC, the English we speak
這個(gè)podcast有兩個(gè)主持人,開(kāi)場(chǎng)說(shuō)兩三句搞笑生活中的對(duì)白,然后從對(duì)白中引出一句俚語(yǔ),而兩個(gè)主持人中總有其中一個(gè)誤會(huì)這句俚語(yǔ)的意思,另一個(gè)則對(duì)此俚語(yǔ)或者習(xí)慣表達(dá)進(jìn)行解釋。解釋完了,再出來(lái)對(duì)于這個(gè)表達(dá)的例句和場(chǎng)景,來(lái)幫助理解這個(gè)表達(dá)。最后兩個(gè)主持人弄點(diǎn)搞笑的東西出來(lái),加強(qiáng)對(duì)于這個(gè)表達(dá)的印象。你可以學(xué)到很多獨(dú)特的口語(yǔ)表達(dá)。
ESlpod
ESLPOD的節(jié)目主要是針對(duì)中級(jí)讀者的英文學(xué)習(xí)。其詞匯比較簡(jiǎn)單,語(yǔ)速比正常語(yǔ)速略微慢一些(比voa慢速英語(yǔ)差不多甚至還要慢一些,所以建議開(kāi)1.2倍語(yǔ)速或者1.5倍語(yǔ)速)。主要形式是通過(guò)一個(gè)場(chǎng)景對(duì)話及其分析講解來(lái)學(xué)習(xí)英文,學(xué)習(xí)的內(nèi)容很地道。每一集的時(shí)間大概是 15-20分鐘。課程結(jié)束之前再用常速把對(duì)話講解一遍。
同時(shí),建議大家多聽(tīng)一下不同口音的英語(yǔ)聽(tīng)力資源,美音、英音、印度音……一直聽(tīng)美音到最后你還是不會(huì)美音,多聽(tīng)一下其他口音,特別是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的口音,可以增加你對(duì)語(yǔ)言的辨識(shí)度,反而有利于你的發(fā)音。
練習(xí)!練習(xí)!練習(xí)!
一般來(lái)說(shuō),提升口語(yǔ)的最好方式是找個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人整天和你交流,但是現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有那么多外國(guó)人供你交流。就算真的有外國(guó)人,可能你也會(huì)害羞而不敢去交流。怎么辦,自言自語(yǔ)唄!每天抽出一段時(shí)間(最好是晚上),用英語(yǔ)描述一下今天自己做了什么,看到了什么,有什么心得體會(huì)之類的,一般這個(gè)環(huán)節(jié)我都是拿到晚上在操場(chǎng)跑步的時(shí)候進(jìn)行,一邊跑步一邊自言自語(yǔ),瘋狂秀英語(yǔ)!除此之外, 你也可以找一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小伙伴,一起用英語(yǔ)談笑風(fēng)生。很多人其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)并不差,就是害怕講得不標(biāo)準(zhǔn)或者說(shuō)有口音而不敢在公眾場(chǎng)合以及外國(guó)人面前講英語(yǔ),這更多是心理上的一種不自信。在中國(guó),外國(guó)人說(shuō)幾句蹩腳的中文,一群人圍著豎大拇指,感動(dòng)得淚流滿面,而為什么中國(guó)人在外國(guó)人面前說(shuō)了幾句蹩腳英文就感覺(jué)愧對(duì)祖宗似的?說(shuō)英語(yǔ),有口音不標(biāo)準(zhǔn)才正常,你都說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)了還學(xué)什么英語(yǔ)啊,英國(guó)人還嫌美國(guó)人口音難聽(tīng)呢!
用美劇練口語(yǔ)也是不錯(cuò)的選擇。很多人傾向于選擇《老友記》作為視頻材料,但是我個(gè)人更偏愛(ài)《摩登家庭》,在大家庭的嬉笑怒罵間學(xué)習(xí)英語(yǔ),另外《絕望主婦》也是不錯(cuò)的選擇。我的方法是:先下載一季的所有視頻在電腦上,手機(jī)上下載音頻,先看一遍中文字幕,第二遍只看英文字幕,第三編就不看任何字幕(推薦QQ影音,可以遮擋字幕),然后就在晚上跑步的時(shí)候一直聽(tīng)這一集的音頻,一共聽(tīng)差不多8—10遍,你聽(tīng)上句馬上能反映出下句為止。聽(tīng)到后面的幾遍就可以跟讀,模仿劇中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)話,雖然很累,不過(guò)很有效果。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)靠的是日積月累的堅(jiān)持與努力,雖然一開(kāi)始可能會(huì)枯燥乏味,沒(méi)有即時(shí)的成效反饋,但是只要堅(jiān)持,一切都會(huì)有的。A journey of a thousand miles begins with a single step.
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